河南省新闻出版学校：准确、优雅地使用本国语言文字很重要
发布时间：2025-04-19 来源：河南省新闻出版学校
北大中文系百年系庆时，河南省新闻出版学校知道有一个老师曾谈及：“‘母语教学’不只仅是读书识字，还牵涉常识、思想、审美、文明态度等。我在内地、台湾、香港的大学都教过书，深感内地学生的汉语水平不尽善尽美。”前一句好说，后一句很伤人，这本来跟咱们整个教学思路有关。记住四年前，在上海哈佛基地建立会上，与哈佛大学英文系教授沟通各自的心得与迷惑，我谈及“大一国文”的衰败以及大学生写作能力的下降，对方很惊奇，因对他们来说，“阅览与写作”是必修课，抹不掉的。准确、高雅地使用本国言语文字，关于任何一个国家任何一个年代的大学生都很主要。而这种能力的习得，不是一朝一夕的事，更不是政治课或通识课所能替代的。
学习本国言语与文学，应该是很美好的享受。一起，此课程牵涉甚广——语文常识、文学趣味、文明建设、品德人心、意识形态，甚至“国际关系”等。关于今日的大学生来说，单讲认真读书不行，还得学会独立考虑与准确表达。这儿的表达，包含书面与口头。几年前，我写《训练、才思与舞台》，谈及学术会议上的讲话、倾听与发问，其中有这么几句：“作为专家，除沉潜把玩、著书立说外，还得学会在规则时刻内向听众阐述自己的主意。有时分，一辈子的路途，就因这十分钟二十分钟的讲话或面试决议，因而，不能小看。”
详细的论说容或不准确，但着重口头表达的主要性，我想八九不离十。内地、香港、台湾三地大学生在一起开会，你明显感觉到内地学生遍及有才华，但不太会说话——或表达不清，或离题表现，或时刻把握欠好。这与咱们的课堂教学倾向于讲演而不是评论有关。河南省中专学校实施小班教学，执行导修课，请求学生积极参与评论并记分数，若干年后，这一偏颇才有也许纠正过来。相关于别的课程来说，语文课最有也许先走一步。在一个专业化年代，谈“读书”与“写作”，显得格外小儿科。或许正因而，当大学教师的大都不太情愿触摸此类论题。已然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，关于教师来说，给学生供给渡江的“舟楫”，乃不移至理——虽然境地及办法不一样。
河南省新闻出版学校觉得 在北京大学的专题课以及香港中文大学的讲论会上，每逢循例点评学生的论文时，我不只挑毛病、补材料、谈理论，更设身处地帮他们想，这篇文章还可以怎么做。学生告诉我，这个时分他们最获益。说到底，中学语文课以及大学人文学科，即是培养拿手阅览、考虑与表达的读书人。只讲“专业常识”不行，还必须“能说会写”——这规范本来不低，不信你试试看。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：河南省新闻出版学校：准确、优雅地使用本国语言文字很重要 本文地址：http://xwcb.hnszzxx.com/news/itemid-5850.shtml
学习本国言语与文学，应该是很美好的享受。一起，此课程牵涉甚广——语文常识、文学趣味、文明建设、品德人心、意识形态，甚至“国际关系”等。关于今日的大学生来说，单讲认真读书不行，还得学会独立考虑与准确表达。这儿的表达，包含书面与口头。几年前，我写《训练、才思与舞台》，谈及学术会议上的讲话、倾听与发问，其中有这么几句：“作为专家，除沉潜把玩、著书立说外，还得学会在规则时刻内向听众阐述自己的主意。有时分，一辈子的路途，就因这十分钟二十分钟的讲话或面试决议，因而，不能小看。”
详细的论说容或不准确，但着重口头表达的主要性，我想八九不离十。内地、香港、台湾三地大学生在一起开会，你明显感觉到内地学生遍及有才华，但不太会说话——或表达不清，或离题表现，或时刻把握欠好。这与咱们的课堂教学倾向于讲演而不是评论有关。河南省中专学校实施小班教学，执行导修课，请求学生积极参与评论并记分数，若干年后，这一偏颇才有也许纠正过来。相关于别的课程来说，语文课最有也许先走一步。在一个专业化年代，谈“读书”与“写作”，显得格外小儿科。或许正因而，当大学教师的大都不太情愿触摸此类论题。已然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，关于教师来说，给学生供给渡江的“舟楫”，乃不移至理——虽然境地及办法不一样。
河南省新闻出版学校觉得 在北京大学的专题课以及香港中文大学的讲论会上，每逢循例点评学生的论文时，我不只挑毛病、补材料、谈理论，更设身处地帮他们想，这篇文章还可以怎么做。学生告诉我，这个时分他们最获益。说到底，中学语文课以及大学人文学科，即是培养拿手阅览、考虑与表达的读书人。只讲“专业常识”不行，还必须“能说会写”——这规范本来不低，不信你试试看。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：河南省新闻出版学校：准确、优雅地使用本国语言文字很重要 本文地址：http://xwcb.hnszzxx.com/news/itemid-5850.shtml
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